¿POR QUÉ A VECES ES BUENO SUSPENDER?



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"My little map of London". Una forma divertida de aprender inglés

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"My little map of London" es un novedoso proyecto didáctico para Educación Infantil y Educación Primaria con el que los alumnos se adentran en el aprendizaje de la lengua inglesa de manera lúdica y dinámica, mientras desarrollan toda una serie de destrezas cognitivas y psicomotrices, y descubren la ciudad de Londres. Sus claves pedagógicas son:  APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS:  Un divertido mapa de Londres y cuatro simpáticos autobuses son los hilos conductores. Trabajar con este proyecto favorece el aprendizaje significativo. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES : La teoría de las inteligencias múltiples se expande a través de "My little map of London"; como cada niño aprende de manera diferente el proyecto despliega actividades de diversas índoles. Las matemáticas, la creación artística, la música, la expresión corporal o la dimensión espacial están presentes para ayudar a los alumnos a iniciar su aprendizjae del inglés. APRENDER JUGANDO, APRENDER HACIENDO : Divi
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                                       PROYECTO ALFOMBRA DE SIERPINSKY El Proyecto Alfombra de Sierpinski es una actividad (sin fines de lucro) colectiva y solidaria entre niños de 3 a 99 años de todo el mundo, con la que queremos construir un fractal geométrico gigante, conocido como  alfombra de Sierpinski , con pegatinas de colores. Este fractal fue publicado por  Waclaw Sierpinski  en 1916 (pero descubierto anteriormente por su estudiante de doctorado Stefan Mazurkievicz en 1913). Se construye dividiendo un cuadrado en otros nueve de lado 1/3 del primitivo y eliminando el interior del cuadrado que ocupa la posición central, repitiendo este proceso en cada uno de los cuadrados que quedan. Lo vemos mejor en esta imagen (fuente Wikipedia): “Animated Sierpinski carpet” by KarocksOrkav En cada iteración, el número de cuadrados se ve multiplicado por 8 y en cambio el lado de los mismos es 1/3 del anterior. Se obtiene así un objeto  geométrico “hueco” (área nula) pero con per
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¿Por qué mi hijo no lee todavía? La neurociencia responde

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 En nuestra actividad diaria nos encontramos con muchos padres que se hacen una pregunta: ¿Por qué mi hijo/a  no lee todavía y otros alumnos de su clase lo hacen con fluidez? Vamos a intentar aclarar estas dudas desde el punto de vista de la Neuroeducación      Francisco Mora, doctor en Medicina y catedrático de Fisiología es un referente internacional en neurociencia. Una de sus afirmaciones más conocidas es la de que "Intentar enseñar sin saber cómo funciona el cerebro pronto será como diseñar un guante sin nunca antes haber visto una mano".     La neurociencia aprovecha las evidencias científicas que aporta la neurología, la psicología y la medicina para mejorar los procesos y mecanismos de enseñanza-aprendizaje.     Los seres humanos comenzamos a aprender desde el mismo momento del nacimiento, si no antes, y no dejamos de hacerlo a lo largo de la vida. Nuestro cerebro posee una propiedad llamada neuroplasticidad, que permite establecer nuevas conexiones neuronales y forta
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